Q. 아이의 자발성 이끄는 방법

3~7세 · 2020-03-11 · 베이비뉴스 육아Q&A

일곱 살, 여섯 살 연년생을 키우는 엄마입니다. 우리 아이들은 ‘조건’ 없이는 말을 듣지 않아요. “방 정리하면 아이스크림 줄게”, “학습지 풀면 게임 하게 해 줄게”라고 해야 동기부여가 되나 봐요. 하지만 아이들의 행동과 일상을 지도하는 데에 이렇게 조건과 보상을 붙이는 양육 방식이 과연 효과적인지, 궁금합니다.

A. 아이스크림이나 게임 같은 외재적 보상은 단기 효과는 있지만 장기적으로 스스로 동기를 찾는 힘을 약화시킬 수 있어요. 대신 부모의 경험을 스토리로 들려주며 아이가 직접 교훈을 생각하게 하는 것이 내재적 동기를 이끄는 데 효과적입니다.

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전문가 답변

동기란, 인간의 행동을 특정한 목표로 이끄는 내적인 힘을 의미한다. 동기에는 내재적 동기와 외재적 동기가 있다. 내재적 동기란, 강압 없이 스스로 원해서 행동하는 것을 말하며, 외재적 동기란, 과제의 해결이 가져다줄 보상 또는 처벌에서 비롯되는 동기를 의미한다. 내재적 동기와 외재적 동기의 관계를 살펴볼 수 있는 한 실험이 있다.

1971년 사회심리학자인 에드워드 데시(Edward Deci)와 리처드 라이언(Richard Ryan)은 동기부여 유형이 학습 의지와 능력에 어떤 영향을 미치는지를 3회에 걸쳐 실험했다. 그는 실험 참가자들에게 여러 가지 형태로 조립할 수 있는 플라스틱 조각을 제공한 후 한 시간 동안 각자 제시된 그림을 토대로 다른 4개의 형태를 만들라고 지시했다.

첫 번째 실험에서는 참가자들이 248초 동안 조립에 몰입했다. 두 번째 실험에서는 조립에 성공하면 한 개에 1달러를 주겠다고 했더니 몰입 시간은 313초로 늘었다. 세 번째 실험에서는 줄 돈이 없다고 했더니 198초만 조립에 매달렸다. 이는 첫 번째 실험보다 20%, 두 번째 실험보다 37%나 짧은 시간이다.

이렇게 참가자들은 돈을 받을 때는 더 큰 동기부여를 받지만, 돈을 받지 못하자 처음에 가졌던 내재적 동기마저 방해받는 경향을 보였다. 이 실험을 통해 외재적 동기가 내재적 동기를 어떻게 감소시키는가를 확인할 수 있다.

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출처: 베이비뉴스 블로그

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